LENGUA Y LITERATURA

2º 2º Y 2º5º.

ACTIVIDADES DE LITERATURA

1. Lectura completa de la novela “UNA CUADRA” de Márgara Averbach

2. Se dice que esta novela es una propuesta singular, distinta, dentro del actual panorama de la narrativa argentina. ¿Por qué? Argumentar la respuesta.

3. Se dice también que resulta “apta para todo público”, “para grandes y chicos”. Explicar por qué y dar ejemplos que surjan de la lectura de la obra.

4. ¿En qué lugar se ubica esta historia? Describirlo.

5. ¿Por qué crees que la autora utiliza listas y diagramas?

6. Identificar a los personajes y caracterizarlos.

7. Esquematizar cómo interactúan entre sí.

8. ¿Qué conflictos aparecen? Citar los más significativos.

9. ¿Cómo se van desarrollando los hechos? ¿Cómo interactúan los personajes?

10. Explicar el desenlace ¿Qué valores se promueven? Citar ejemplos.

11. ¿Cómo definirías el tratamiento literario de la novela teniendo en cuenta los diferentes puntos de vista que aparecen?

12. ¿La voz que se alterna es la de la narradora? Sí o no. ¿Por qué? ¿Con qué objetivo?

13. ¿Qué temas actuales aparecen y en qué momentos, a saber, desaparecidos, huelgas, “ocupas”, homosexualidad, etc.? Citar ejemplos.

14. ¿Por qué se podría decir que se trata de una novela colectiva? Argumentar.

15. Escribir un comentario final y personal sobre la obra.

ACTIVIDADES DE LENGUA

1. Extraer del texto tres oraciones unimembres y analizarlas.

2. Extraer del texto tres oraciones bimembres y analizarlas.

3. Extraer del texto cuatro oraciones coordinadas, esto es OB + OB, la coordinación se da por una conjunción que funciona como nexo coordinante. Analizarlas.

IMPORTANTE: El análisis se realizará hasta el nivel que cada uno conozca.

De Rosa Maria Ferraris

T.P. GRAM. HISTÓRICA 4º 3a. Div.

T`P Lengua y Literatura 3º 1a div.

TP 1º año 1ª y 2ª div.

TP Cs del Lenguaje 4º 2a. div.

TP GRAM.HISTÓRICA 5º 4a. Div.

TP Literatura 5º 3ª div.

LENGUA Y LITERATURA

3RO. 4TA.

1. LECTURA COMPLETA DE “ELECTRA” DE SÓFOCLES Y DE “EL REÑIDERO” DE SERGIO DE CECCO.

2. Averiguar los rasgos del teatro clásico y del contemporáneo.

3. ¿Cuáles con las características generales de la tragedia?

4. ¿Qué función cumplen en los textos dramáticos las didascalisas y las acotaciones escénicas?

5. ¿Cuál es la estructura de “Electra”?

6. ¿Cuál es la estructura de “El reñidero”?

7. ¿Qué paralelismos se pueden establecer entre los personajes, sus conflictos y sus desenlaces?

8. ¿Cuáles son las características de los personajes, ubicarlos en tiempo y espacio?

Utilizar un cuadro comparativo.

9. ¿A qué se llama comúnmente “complejo de Electra”?

10. Escribir un comentario personal sobre las obras.

Tareas para recuperar horas de clase

MARIANA PINEDA

LITERATURA

4º 4º

1. LECTURA COMPLETA DE “MARIANA PINEDA” DE FEDERICO GARCIA LORCA

2. Averiguar datos del autor, las características de la generación a la que pertenece, los rasgos distintivos de su teatro y, en particular, de esta obra.

3. Investigar en quién se basó el autor para escribir esta obra.

4. ¿Cuáles son los conflictos generales que aparecen? ¿En qué época se ambienta?

5. Caracterizar a los personajes en su marco social, histórico y político.

6. ¿Cuáles son sus valores? Explicar y ejemplificar con citas textuales.

7. ¿Cómo interactúan los personajes en esta obra? Dar ejemplos y comentar.

8. ¿Cuál es el desenlace? Explicar e interpretar.

9. Explicar por qué se la considera una heroína trágica.

10. Escribir un texto argumentativo que dé cuenta de lo que sucede en la obra y cómo puede ser interpretado, interpelado y reinterpretado en la actualidad.

ACTIVIDADES DE RECUPERACION – NORMAL NRO. 4- 2010

GRAMÁTICA HISTÓRICA

5º 3º

1. LECTURA DE LA OBRA “MARTIN FIERRO” DE JOSÉ HERNÁNDEZ.

2. Averiguar en qué se diferencia la lengua gaucha de la lengua gauchesca.

3. Investigar las características de la lengua gauchesca en lo que se refiere a uso de:

2.2. VOCALES dar ejemplos

2.3. CONSONANTES ejemplificar

2.4. VOCABULARIO ejemplificar

2.5. FONÉTICA ejemplificar

Realizar una clasificación de acuerdo a los ítems dados y citar ejemplos extraídos de la lectura del texto.

LENGUA Y LITERATURA

2º 2º Y 2º5º.

ACTIVIDADES DE LITERATURA

1. Lectura completa de la novela “UNA CUADRA” de Márgara Averbach

2. Se dice que esta novela es una propuesta singular, distinta, dentro del actual panorama de la narrativa argentina. ¿Por qué? Argumentar la respuesta.

3. Se dice también que resulta “apta para todo público”, “para grandes y chicos”. Explicar por qué y dar ejemplos que surjan de la lectura de la obra.

4. ¿En qué lugar se ubica esta historia? Describirlo.

5. ¿Por qué crees que la autora utiliza listas y diagramas?

6. Identificar a los personajes y caracterizarlos.

7. Esquematizar cómo interactúan entre sí.

8. ¿Qué conflictos aparecen? Citar los más significativos.

9. ¿Cómo se van desarrollando los hechos? ¿Cómo interactúan los personajes?

10. Explicar el desenlace ¿Qué valores se promueven? Citar ejemplos.

11. ¿Cómo definirías el tratamiento literario de la novela teniendo en cuenta los diferentes puntos de vista que aparecen?

12. ¿La voz que se alterna es la de la narradora? Sí o no. ¿Por qué? ¿Con qué objetivo?

13. ¿Qué temas actuales aparecen y en qué momentos, a saber, desaparecidos, huelgas, “ocupas”, homosexualidad, etc.? Citar ejemplos.

14. ¿Por qué se podría decir que se trata de una novela colectiva? Argumentar.

15. Escribir un comentario final y personal sobre la obra.

ACTIVIDADES DE LENGUA

1. Extraer del texto tres oraciones unimembres y analizarlas.

2. Extraer del texto tres oraciones bimembres y analizarlas.

3. Extraer del texto cuatro oraciones coordinadas, esto es OB + OB, la coordinación se da por una conjunción que funciona como nexo coordinante. Analizarlas.

IMPORTANTE: El análisis se realizará hasta el nivel que cada uno conozca.

LENGUA Y LITERATURA

1º 4º Y 1º 6

ACTIVIDADES DE LITERATURA

1. LECTURA COMPLETA DE “LA ISLA DESIERTA” de ROBERTO ARLT.

2. Investigar a qué género literario pertenece esta obra y qué valor cobran en la obra las acotaciones escénicas (averiguar qué son)

3. Averiguar datos sobre el autor (breve biografía).

4. ¿Cuándo y dónde se estrenó esta obra?

5. ¿Por qué se la define como “burlería en un acto”?

6. ¿Dónde se centra la acción?

7. ¿Qué conflictos aparecen?¿Cómo?¿Por qué?¿A partir de qué situación?

8. ¿Qué sucede con los personajes?

9. ¿Qué personajes tienen un mayor protagonismo dentro de la obra y por qué?

10. ¿Cuáles son los temas que aparecen en esta obra? ¿Qué rol juega el espacio?

11. ¿Qué buscan los personajes, qué logran, cuál es el desenlace?

12. Interpretación, comentario y opinión personal sobre la obra.

ACTIVIDADES DE LENGUA

1. Extraer cinco oraciones bimembres y analizarlas.

2. Extraer verbos cinco regulares de la 1ra, cinco de la 2da y cinco de la 3ra conjugación.

La Isla Desierta